陳惠文老師
剛從島嶼回到高雄,馬上就看到訊息,一位遠從美國麥德遜華德福學校而來的老師,想要參訪光禾。這位Ray 老師字裡行間充滿了禮貌以及對於華德福教育的熱愛,甚至還列了近十五條的問題,他的用心謙和,讓我一定不論工作如何繁忙,都想抽出時間來與這位老師會面。
早茶時間就快結束時,這位老師與家人連袂來訪,他是一位高大的美國白人,我站在他旁邊,就有如一位小矮人一般,Ray老師和藹有禮,不住地感謝我們可以接受他的拜訪。一坐下來,我們就忍不住開始分享各自學校的近況。原來麥德遜華德福已經十年了,整整比我們多了三年,他們最高年級只到八年級,聽說歷屆的畢業生在數學及語文上都表現不俗,一聽到這裡我對華德福就更有信心了。
而Ray老師一開始是做專任的數學老師,最近才剛接下五六年級混齡班,當我跟他分享光禾在尋找校舍時,他忍不住驚訝地大喊:「沒想到我們有一樣的問題。」原來他們同時也有校舍不符使用的困境。身為一個美國學校,他們在五年級學習古文明演進時,也得試著將美國歷史納入課程中,但是同時間得需要配合孩子們的意識發展,我則分享我們在三年級時,就得納入中國的創世紀故事,之後得依序納入適合孩子們的歷史,我們的歷史很久遠,相對地台灣的孩子就得學得更多了。在美國的華德福老師也一樣不輕鬆,他們也只能趁著周末放假不斷地在四處上課,進修、課程會議跑不完。
短短的一個多小時內,與Ray 老師相談甚歡,遇到一個跟你說著相同語言的新朋友,那樣的欣喜是無可言喻的,Ray 老師想必也是同樣的感受。華德福是全球的活動,不只是台灣積極地在尋求教育改革,遠在美國的各個華德福學校,也同樣的努力在困境中追求對孩子們最好的教育,我們並不孤單,期盼透過Ray老師的來訪,開啟光禾與美國麥德遜華德福學校的連結,也祈求世界各地的華德福學校,都能在挫折困頓中獲取大宇宙的智慧,一起將地球帶往更美好的未來。
早茶時間就快結束時,這位老師與家人連袂來訪,他是一位高大的美國白人,我站在他旁邊,就有如一位小矮人一般,Ray老師和藹有禮,不住地感謝我們可以接受他的拜訪。一坐下來,我們就忍不住開始分享各自學校的近況。原來麥德遜華德福已經十年了,整整比我們多了三年,他們最高年級只到八年級,聽說歷屆的畢業生在數學及語文上都表現不俗,一聽到這裡我對華德福就更有信心了。
而Ray老師一開始是做專任的數學老師,最近才剛接下五六年級混齡班,當我跟他分享光禾在尋找校舍時,他忍不住驚訝地大喊:「沒想到我們有一樣的問題。」原來他們同時也有校舍不符使用的困境。身為一個美國學校,他們在五年級學習古文明演進時,也得試著將美國歷史納入課程中,但是同時間得需要配合孩子們的意識發展,我則分享我們在三年級時,就得納入中國的創世紀故事,之後得依序納入適合孩子們的歷史,我們的歷史很久遠,相對地台灣的孩子就得學得更多了。在美國的華德福老師也一樣不輕鬆,他們也只能趁著周末放假不斷地在四處上課,進修、課程會議跑不完。
短短的一個多小時內,與Ray 老師相談甚歡,遇到一個跟你說著相同語言的新朋友,那樣的欣喜是無可言喻的,Ray 老師想必也是同樣的感受。華德福是全球的活動,不只是台灣積極地在尋求教育改革,遠在美國的各個華德福學校,也同樣的努力在困境中追求對孩子們最好的教育,我們並不孤單,期盼透過Ray老師的來訪,開啟光禾與美國麥德遜華德福學校的連結,也祈求世界各地的華德福學校,都能在挫折困頓中獲取大宇宙的智慧,一起將地球帶往更美好的未來。