撰文分享/G9導師 陳炫臻
春天是一個生機勃勃的季節,萬物甦醒,也是這群九年級的少年們星芒體發芽的時期,為了讓這株生命能夠成長茁壯,老師們需要用透過系統化的思考來澆灌,在課程上一步一步帶著孩子去經驗自然界有跡可循的脈絡。
無機化學是要帶領孩子進入更微觀的世界,先是從看得見、摸得著的有機化學進入到一個嶄新裡的世界觀,從簡單到複雜。而人類文明的演進也是如此,從部落到城邦,再從城邦到國家。
而我們要怎麼帶著孩子去認識這個看不見的世界呢?丁元老師首先拋出了一個大哉問:「世界是由什麼所組成?」接著拿出一大塊黏土說道:「大黏土是由小黏土所組成,而小黏土是由小小黏土組成,我們試著來把它切割,看看我們能將它切到多小。」說完後,學生們躍躍欲試,將切割後大小不同的黏土依序排列,並拿出直尺來測量它們所能夠切割到最小的極限。「而不能再切割的世界會是什麼?」這個問題深刻的烙印在學生的心中。
往後幾週的學習,丁元老師透過各種溶液的配製,溶液比例的拿捏,帶著學生們探索著那看不見的世界是如何巧妙地在作用,並透過科學化的計量,讓孩子學習如何將這些物質用國際通用規則寫成化學式。
這樣科學化的思維將成為孩子們日後探索複雜世界的基石,也為心靈創造一個靜謐祥和的歸宿。