在八年級的孩子正在經歷挑戰與反思的階段,對應著孩子們的意識發展,也配合著柏拉圖立體幾何及人體結構主課程,在泥塑課程體驗用雙手形塑幾何,回顧討論主課程中對於幾何的特質、定理後,先從圓球開始進入正四面體、正六面體,孩子們還能輕鬆地形塑出來,當來到由正四面體慢慢形變成正八面體的歷程,有人迷路了,需要有堅定的意志力,不害怕持續工作,全等的八個面就能慢慢浮現;再到正十二面體更是考驗,透由雙手的觸覺去經驗形的元素與各個面向,去形塑出均等的面、直線、點,內在不夠堅定就會容易想放棄,當有孩子完成時,其他人就較有信心逐一完成。中間歷程,有孩子感受到力道的拿捏很重要,不能心急,當孩子心沒有靜下來時,是很難完成的,當然慢慢工作一段時間,孩子的心也會慢慢靜下來,專注的工作,過程中也要提醒孩子要練習面面俱到,不時轉動觀照每個面向,不執著在一個面上,才不會失衡,過與不及都無法成事。
而對應人體結構課程,人的姿態、頭型的形塑,從嬰兒到青少年,會先讓孩子們先回顧討論在七年級生理學時觀察到的嬰兒特質及現在自己的樣貌,有了這些圖像,再來到手部的工作,藉由觸覺的感知覺察來慢慢塑形,看到孩子們的作品帶著童趣,又有細緻的情感呈現,也看到他們內在的微調,未來會再到成人、老年及四肢的形塑,繼續加油。