七年級的自行車挑戰活動是光禾華德福實驗學校的生命探索教育課程之一。孩子們藉由單車活動,使孩子們挑戰自我體能,適應團體生活,學習團隊合作與關懷他人,由於單車的動態巡航屬性,能在從容的行進當中,能實際與土地和環境人文產生連結與共鳴,也是一種適合體能鍛煉的工具;除騎乘單車外,行程規劃中加入許多學習課程,如巴拉告生態抓魚、花蓮糖廠手製黑糖、黑熊教育館巡禮等。事實上這個活動的本身,就是孩子們未來面對生命挑戰的縮影,所以行程規劃中會放入「挑戰」的元素,希望孩子們在面對挑戰時,能學習與自己對話,克服身體和心理的限制,培養危機處理的能力與心智。執行團隊「倉庫自行車學校」與學校從秋學季開始就預備這一趟旅程,學校特地將社團課放入自行車課程,邀請自行車學校的趙老師從騎乘安全、補胎換胎、訓練台訓練等教學,使孩子們在出發前就能有意識面對路況,也能處理一些簡單的車況。從活動中已能窺見孩子們面對困難時的不放棄態度,也能見到孩子們能相互扶持的關懷,跌倒摔車時也能見到孩子們的堅毅不屈,當然也常能看到孩子們馳騁破風中滿足的笑容。
109春學季 水晶班
你知道人類還在適應穀類而進化中嗎?你知道我們的祖先幾乎都沒蛀牙嗎?你知道冰河時期的祖先們大部分時間都在走路嗎?你知道台灣是東南亞地區的人祖起源嗎?學生們睜大雙眼,吃驚又不可思議的說著:「不可能!老師,他們怎麼會沒有蛀牙?」懷著強烈的好奇心,小腦袋努力幻想出原始人的生活,口裡說著:「這不是人類吧!這好像野獸的生活。」出於對祖先更多的好奇,學生開始期待台灣祖先發生什麼事?做了什麼事情?小眼珠閃閃發光著。
慢慢的課程帶到日治時期,前面漫長的殖民史在日治皇民化運動開啟自覺的精神,「台灣自治請願運動」中,眾多留學日本的學生、遠渡重洋從台灣到日本的知識份子們紛紛齊聚在東京車站。「當時,有許多台灣知識份子為了得到日本天皇在請願運動上,一個小小的同意章,自掏腰包來日本請願,一時間許多台灣人都匯聚在日本東京車站,還有台灣第一位飛行員開著飛機在上空灑傳單,這樣的遊行運動在日本是核准的,在台灣卻是禁止。回台灣後那群知識份子被判刑,有三十多位日本律師自願替他們辯護……。」聽到這邊,許多學生的眼神是凝重擔憂的,每個人都很安靜,沉默中期待能在老師的嘴中聽到英雄們克服困難,最終成功的結局,但歷史是推翻幻想、是殘酷的,如此,我們才需要瞭解歷史,才需要給予歷史溫暖。期望孩子聽著這些「人」的故事,感受著人性,感受歷史的溫度。
109春學季 榕樹班
商業數學 Business Mathematics
109春學季 芙蓉班
以擲、跑、跳
展現出力與美的姿態
我們用盡全力 同心協力
用心於我們的城邦
將希臘精神
貫注於奧林匹克運動會