海洋班的孩子從四年級就以一月一山的班級活動,提前為五年級的山林活動做準備。從一開始的心不甘情不願、爸媽幫忙揹水揹包、左腳酸右腳痛的,到五年級已經可以腳步穩健地走完三個多小時的郊山行程。五年級開始也循序漸進地在晨圈中加強體能的練習,跳繩、跑步、負重練習、爬樓梯。
備受父母、長輩疼愛的這一代孩子較少有機會勞務,因此對於獨自離開家庭生活又期待又擔心。再加上這次山林活動的行程因路況而調整了幾次,一些孩子內心的不安全感更加強烈,開始唸著『我不要去爬山了!』
所幸一到環境清幽、空氣甜美的泰武部落,每個孩子的嘴角都不自覺的上揚了起來。認識部落環境並且在沿途整理時,孩子們邊撿拾掉落的垃圾邊反思人類的自私。稍晚到了山羊老師的返樸農場後,在自然環境中隨處可見的小生物就像是驚喜包,孩子們一刻都不得閒,也開始聽見孩子們彼此確定感受『這比我想像中的好耶,我應該可以。』『對阿!我也覺得。』『我應該不會那麼想家了。』
相較於還沒開始登山前的「鄉村生活」,正式登山後的海洋班團隊也讓老師有像是開驚喜包的感受。原本在練習時總是哀哀叫、甚至生氣耍脾氣的孩子,開始負重後步伐越走越穩健,難免有一些小抱怨,但聲量小到就像是講給自己聽的而已,應該是知道講再多還是要自己來。小小的身體承受著他體重的1/3背包,奮力地向前,就算是跌倒也拍拍身上的塵土繼續前行。而班上一群調皮的男孩,揹上超越平時練習重量的背包後,一路穩定得不得了,讓走在後頭的老師也感受到他們的虔敬。當山友們詢問著:「你們要攻頂嗎?」,他們會義正嚴詞的回應大人說:「不能說『攻』頂,要說登頂,不然對山神不敬。」。有一次有山友問:「你們是同學嗎?」其中一個孩子很真誠的回話:「老師說我們是一家人!」聽得老師感動到不行。
在大武山中行走,第一日負重又登日湯真山,體能的消耗在螢火蟲圍繞的夜晚稍微補充了一番。隔日目標西大武山,幾乎一整天的行走,因為地形多變,隨著時間越晚孩子的行進速度越慢,也開始陸續有孩子因為疲乏而跌倒。但是走快的孩子也開始每走一段路就回頭關照後面的同學,甚至主動將手上第二支登山杖分享給沒有的同學,時不時就問問同學還可以嗎?在最辛苦的路程中,展現了最令人感動的同學愛!
我們的嚮導—山羊老師,時常不按牌理出牌的帶領著孩子對話,孩子們被山羊老師治得服服貼貼的。離別時他們都捨不得與老師分開。當車門關上時,他們沒有預先講好,某個孩子靈機一動在車上對著老師大喊,其他孩子也馬上跟著大喊「瑪哩瑪哩 瑪莎露!」(排灣族語「謝謝」之意,我又被他們這發自內心的感謝撼動到。
五年級的山林活動,我們並不是要挑戰孩子的極限,而是希望孩子勇敢面對挑戰,了解到自己比想像中的更有能力。也希望能夠有好的經驗對大自然心懷虔敬,在他們心中種下美麗的種子,願意親近大自然走進山林。
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